Un professeur de mathématiques et de physique originaire d'une région rurale du Kenya, qui verse la majeure partie de son salaire pour aider les pauvres, a été nommé meilleur enseignant du monde.
Peter Tabichi a reçu le Prix mondial de l'enseignant de la Fondation Varkey pour ses efforts visant à transformer le destin de l'école secondaire de Keriko, située dans un village pauvre de la province de Pwani, dans le sud-est du pays.
La sécheresse et la famine sont des problèmes fréquents pour beaucoup de ceux qui fréquentent l'école, qui dispose d'un seul ordinateur avec une connexion Internet peu fiable et d'un ratio élèves / enseignant de 58: 1.
Les jeunes sont également enclins à l'abandon scolaire, à la toxicomanie, aux grossesses précoces et au suicide.
M. Tabichi enseigne dans une école d'un village pauvre du Kenya
M. Tabichi a joué un rôle clé dans la modification des perspectives de nombreux élèves. Il a créé un club populaire de développement des talents et élargi le club scientifique existant, ce qui a aidé les garçons et les filles à concevoir des projets de recherche.
Leurs travaux ont été d'une telle qualité que M. Tabichi a encadré certains de ses élèves lors de la foire des sciences et de l'ingénierie au Kenya en 2018, où les étudiants ont présenté un dispositif permettant aux aveugles et aux sourds de mesurer des objets.
Keriko est arrivé premier au pays dans la catégorie des écoles publiques et a connu un succès similaire dans d'autres matières.
L'équipe des sciences mathématiques s'est qualifiée pour participer au salon international des sciences et de l'ingénierie INTEL, qui se tiendra plus tard cette année en Arizona, et la Royal Society of Chemistry a également rendu hommage aux étudiants qui ont utilisé la vie locale pour produire de l'électricité.
M. Tabichi, qui consacre 80% de son revenu mensuel, a été accueilli dimanche lors d'une cérémonie de remise de prix à Dubaï, où il a reçu son trophée et un prix d'un million de dollars de l'acteur Hugh Jackman.
Le professeur a déclaré: "Chaque jour en Afrique, nous tournons une nouvelle page et un nouveau chapitre.
"Aujourd'hui est un autre jour. Ce prix ne me reconnaît pas, mais reconnaît les jeunes de ce grand continent. Je ne suis ici que pour ce que mes étudiants ont accompli."
"Ce prix leur donne une chance. Il dit au monde qu'ils peuvent tout faire."
M. Tabichi a consacré son prix au dur labeur de ses étudiants
M. Tabichi a battu 10 000 nominations de 179 pays pour remporter le prix, les 10 finalistes étant tous issus de pays différents, dont le Royaume-Uni et les États-Unis.
Le finaliste britannique était le directeur adjoint Andrew Moffat, de la Parkfield Community School de Birmingham, qui dirigeait un programme appelé No Outsiders visant à enseigner l’importance de l’inclusion et de la diversité.
Cela s'est avéré impopulaire auprès de certains parents qui ne souhaitent pas que leurs enfants soient informés sur des questions telles que les droits des LGBT et l'homophobie, qui, selon eux, ne sont pas des sujets adaptés à leur âge.
Mais – citant les statistiques du gouvernement britannique qui ont révélé hausse de 17% des crimes de haine au Royaume-Uni l'année dernière – le jury a déclaré que le message fourni par le programme "n'a jamais été aussi rapide".
Parmi les autres finalistes, Melissa Salguero de la Joseph R Drake Elementary School dans le Bronx à New York, où elle a amassé suffisamment d’argent pour lancer son premier programme musical réussi depuis 30 ans, et Martin Salvetti, qui dirige une station de radio pour les étudiants dans une école secondaire. à Buenos Aires.
Le professeur de japonais Hidekazu Shoto, de l'école primaire Ritsumeikan de Kyoto, a été récompensé pour ses efforts novateurs visant à aider les élèves qui ne peuvent se rendre à l'étranger à apprendre l'anglais, notamment par le biais de Skype pour les appels internationaux et du jeu en ligne Minecraft destiné à encourager la collaboration entre les jeunes de différents pays.
Et Debora Garofalo s'est qualifiée pour la finale pour son travail avec des étudiants d'un quartier défavorisé de Sao Paulo, où elle les a aidés à identifier et cartographier les problèmes sociaux et économiques de la région grâce à la photographie.
